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幼儿园管理理论与实践
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《幼儿园教师专业标准...
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《幼儿园教师专业标准...
《3-6岁儿童学习与...
《3-6岁儿童学习与...
《3-6岁儿童学习与...
实施《3-6岁儿童学...
幼儿园科学教育的目标
幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育的主要...
幼儿园教育教学活动的...
幼儿园一日生活中 教...
树立“以幼儿为本,尊...
做有准备的教师 进行...
注重师幼在直观化形象...
注重师幼在探索探究中...
注重让幼儿主动学习
注重师幼在游戏中学习
注重师幼在积极参与交...
注重习得与学得的结合
注重师幼在活动、 操...
注重师幼在多样化的且...
注重师幼在情景化中学...
注重师幼在集体游览中...
注重师幼在多样化的教...
教学内容应贴近、符合...
幼儿园教育教学应该考...
教学内容的合理性、科...
能根据幼儿的兴趣灵活...
幼儿园教学目标必须适...
幼儿园教育教学目标必...
幼儿园教育教学目标要...
教师教学语言运用的有...
教师教材与教具使用的...
教师教学反思的有效性
一日生活中蕴含的教育...
幼儿园一日活动的组织...
一日生活中的五个注重
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
幼儿园一日活动组织与...
优化一日活动的关键
什么是园本文化
为何要建设园本文化
园本文化的内容
园本文化建设的核心
园本文化建设的原则
关于幼儿园园本文化的...
关于幼儿园园本文化的...
打造高素质教师团队
在环境创设中彰显幼儿...
在系列主题活动中融合...
在反思中不断完善幼儿...
为什么要备课
如何理解幼儿园教育活...
幼儿园教育活动的特点
教师备课应遵循的原则
备课的具体内容
备课的具体方法
教案书写的规范格式
对新教师提高备课能力...
影响家园合作质量的主...
家园合作的工作策略
畅通家园联系渠道——...
畅通家园联系渠道——...
畅通家园联系渠道(家...
畅通家园联系渠道(离...
畅通家园联系渠道(个...
盘活家长教育资源(一...
盘活家长教育资源(二...
家园共育下的精彩活动...
家园共育下的精彩活动...
家园共育下的精彩活动...
家园共育下的精彩活动...
家园共育下的精彩活动...
二十一世纪对人才素质...
日本的幼儿园活动
什么是健康
何谓体育及体育价值观
何为身体素质及如何提...
幼儿园体育活动的涵义...
有趣的“一物多玩”活...
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黄永华
·
2018-07-17
·
《幼儿园教师专业标准》与教师专业发展 ——创新管理,促进教师专业发展二(下)
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任课老师
刘华
陕西师范大学教育学院副教授
刘华,女,1963年6月17日生,安徽省怀宁县人,副教授,硕士生导师。目前从事学前教育管理学,幼儿园课程、儿童早期教育与发展(学前专业英语)、幼儿园科学教育等课程的教学工作。先后参与过全国教育规划“九五”教育部重点课题“中英14对学校管理模式的个案研究与比较”、 教育部人文社会科学研究“九五”规划1...
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