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“四史”学习教育系列讲座
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学员人数:
11人
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课时列表
第 1 章 : 正道沧桑:社会主义五百年是 怎样发展过来的
第 1 节 : 空想社会主义是一种什么样的社会主义?(一)
课时1:空想社会主义是一种什么样的社会主义?(一)
20:01
第 2 节 : 空想社会主义是一种什么样的社会主义?(二)
课时2:空想社会主义是一种什么样的社会主义?(二)
19:12
第 3 节 : 为什么说马克思主义是科学的社会主义?
课时3:为什么说马克思主义是科学的社会主义?
24:27
第 4 节 : 苏联社会主义为什么会最终失败?
课时4:苏联社会主义为什么会最终失败
30:44
第 5 节 : 如何认识中国特色社会主义的创新?(一)
课时5:如何认识中国特色社会主义的创新?(一)
16:55
第 6 节 : 如何认识中国特色社会主义的创新?(二)
课时6:如何认识中国特色社会主义的创新?(二)
19:41
第 2 章 : 不忘初心: 中国共产党一百年是怎样走过来的
第 1 节 : 中国共产党是义无反顾肩负起 历史使命的无产阶级政党
课时7:中国共产党是义无反顾肩负起 历史使命的无产阶级政党
36:34
第 2 节 : 中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(一)
课时8:中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(一)
26:54
第 3 节 : 中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(二)
课时9:中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(二)
36:50
第 4 节 : 中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(三)
课时10:中国共产党是不断取得胜利、 能担大任的无产阶级政党(三)
12:00
第 5 节 : 中国共产党是在新的历史方位中不断进行伟大斗争、建设伟大工程的无产阶级政党
课时11:中国共产党是在新的历史方位中不断进行伟大斗争、建设伟大工程的无产阶级政党
11:09
第 3 章 : 筚路蓝缕:新中国七十年是怎样推动民族复兴的
第 1 节 : 筚路蓝缕:担当复兴使命(一)
课时12:筚路蓝缕:担当复兴使命(一)
40:36
第 2 节 : 筚路蓝缕 担当复兴使命(二)
课时13:筚路蓝缕 担当复兴使命(二)
25:10
第 3 节 : 筚路蓝缕 担当复兴使命(三)
课时14:筚路蓝缕 担当复兴使命(三)
16:17
第 4 节 : 砥砺奋进 谱写复兴史诗
课时15:砥砺奋进 谱写复兴史诗
33:25
第 5 节 : 长风破浪 坚定复兴信念
课时16:长风破浪 坚定复兴信念
14:26
第 4 章 : 关键一招:改革开放四十年是怎样决当代中国命运的
第 1 节 : “改革开放”的概念
课时17:“改革开放”的概念
08:49
第 2 节 : 改革开放的历史进程(一)
课时18:改革开放的历史进程(一)
29:49
第 3 节 : 改革开放的历史进程(二)
课时19:改革开放的历史进程(二)
30:11
第 4 节 : 改革开放的历史进程(三)
课时20:改革开放的历史进程(三)
33:45
第 5 节 : 改革开放取得的辉煌成就 以及面临的挑战
课时21:改革开放取得的辉煌成就 以及面临的挑战
11:41
第 6 节 : 在深入把握历史经验中将 改革进行到底
课时22:在深入把握历史经验中将 改革进行到底
14:44
第 5 章 : 精神财富:延安精神是怎样的一种精神
第 1 节 : 延安精神是怎么形成的?(一)
课时23:延安精神是怎么形成的?(一)
24:13
第 2 节 : 延安精神是怎么形成的?(二)
课时24:延安精神是怎么形成的?(二)
18:32
第 3 节 : 延安精神有哪些内涵?(一)
课时25:延安精神有哪些内涵?(一)
21:42
第 4 节 : 延安精神有哪些内涵?(二)
课时26:延安精神有哪些内涵?(二)
23:39
第 5 节 : 延安精神过时了吗?
课时27:延安精神过时了吗?
15:00
第 6 节 : 延安精神对青年人成长成才的意义何在?
课时28:延安精神对青年人成长成才的意义何在?
14:58
第 6 章 : 人民中心:中国脱贫事业是如何 取得历史性成就的?
第 1 节 : 中国脱贫事业的历史进程和内在逻辑是什么?(一)
课时29:中国脱贫事业的历史进程和内在逻辑是什么?(一)
30:43
第 2 节 : 中国脱贫事业的历史进程和内在逻辑是什么?(二)
课时30:中国脱贫事业的历史进程和内在逻辑是什么?(二)
19:38
第 3 节 : 中国脱贫事业取得了哪些历史性成就?
课时31:中国脱贫事业取得了哪些历史性成就?
19:04
第 4 节 : 中国特色扶贫理论包括哪些基本内涵?
课时32:中国特色扶贫理论包括哪些基本内涵?
20:48
第 5 节 : 中国特色脱贫道路具有怎样的世界意义?
课时33:中国特色脱贫道路具有怎样的世界意义?
16:06
任课老师
任晓伟
陕西师范大学教授,博士。
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