教学评价的信息技术实现及案例

结合实践教学，从这三个方面展开分析，运用信息技术的手段对教师评价机制做了更为合理的阐释。教学评价具有本身的特点以及准则，在教学过程中要注意把握尺度，以学生为评价的主体，做到多元化评价，即对学生知识、能力、素质的综合评价，反映在评价的内容、过程、方法、手段及其管理等环节的多样性。教师要明确教学评价的价值取向：一、为促进发展而评价；二、为赏识学生而评价。还要做好评价量规：一、量规在教学之前呈现出来，对学生学习起导向的作用。通过量规学生可以了解教师评价学生学习的方式和教师的期望，同时学生也清楚“如何做”才能达到这些期望。 二、学生可以利用量规进行自我评价和同学互评。三、评价指标应注重简洁，实用。根据学习目标和学生的水平来设计。